內(nèi)訓課內(nèi)訓課
| 戰(zhàn)略思維與戰(zhàn)略執(zhí)行 |
| 主講老師：史俊慧 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 戰(zhàn)略管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：1、站在未來看現(xiàn)在1) 戰(zhàn)略思維的三個層次2) 關于未來的五個重要問題3) 面向未來打造核心能力4) 事業(yè)取舍三問5) 重新定義經(jīng)營管理2、戰(zhàn)略的本質(zhì)1) 經(jīng)常最根本的問題2) 創(chuàng)造獨特價值的法則3).. |
| 家族企業(yè)的創(chuàng)新管理 |
| 主講老師：史俊慧 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 企業(yè)管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、 家族企業(yè)運行的特點和規(guī)律1、什么是家族企業(yè)？2、家族企業(yè)發(fā)展的一般歷程3、家族企業(yè)具備的優(yōu)勢4、家族企業(yè)的劣勢和不足二、 家族企業(yè)創(chuàng)新管理的必要性和緊迫性1、家族企業(yè)經(jīng)營的時代背景2、經(jīng)營環(huán)境變化對家族.. |
| 陽光心態(tài)與團隊執(zhí)行力 |
| 主講老師：王波 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 執(zhí)行力 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、 心態(tài)的兩種類型：積極心態(tài)與消極心態(tài)故事：東坡坐禪；死囚試驗；九個人過橋；小孩交作業(yè)。二、 兩種心態(tài)的不同特征三、 什么是陽光心態(tài)？陽光心態(tài)的內(nèi)涵（故事：河流過沙漠）四、 員工心態(tài)決定服務質(zhì)量，決定企業(yè)發(fā)展。當我.. |
| 團隊執(zhí)行力與高效溝通 |
| 主講老師：王波 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 執(zhí)行力 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一部分 團隊執(zhí)行力第一講 結果與任務—團隊執(zhí)行的入口與起點1、什么是結果？我們每天做的是結果？還是任務？我們是否清楚？公司是以結果做商業(yè)交換的平臺。結果三要素：——有時間、有.. |
| MTP-管理者綜合技能提升訓練 |
| 主講老師：王竟東 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一部分 管理思維轉(zhuǎn)變 一、從業(yè)務到管理的障礙認識1) 公司為什么需要管理者2) 管理者的存在價值3) 從業(yè)務到管理的三大障礙 用管物料的思維管人——忽視人性的變化性.. |
| 惡劣天氣下的應急與處置專題培訓 |
| 主講老師：張曦月 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一節(jié)：關于惡劣天氣一、何為惡劣天氣二、惡劣天氣的特點和影響第二節(jié)：造成惡劣天氣的原因分析一、暴雨產(chǎn)生原因分析二、雷電產(chǎn)生的原因分析三、冰雹產(chǎn)生的原因分析四、大風及臺風的原因分析五、暴雪產(chǎn)生的原因分析.. |
| 校招宣講與演講技巧 |
| 主講老師：高思祿 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一講 晰——應屆畢業(yè)生的求職力分析1、全國院校專業(yè)分析對比2、畢業(yè)后學生的去向趨勢3、未成功簽約的學生原因分析4、往屆學生之期望與落差心聲5、應屆畢業(yè)生的起薪討論第二講 策—.. |
| 目標與計劃管理 |
| 主講老師：班紅亮 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：【上篇】認識之道第一講：目標與計劃管理的三種認知0、目標管理與計劃管理間的關系1、知系統(tǒng)※目標與計劃管理的3套管理系統(tǒng)※設定，實施，考核2、知原則※從目標管理到計劃管理的4性原則◎輔助教學方式：視頻賞析+.. |
| 寬帶薪酬設計與績效關系 |
| 主講老師：高思祿 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 績效管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一講：寬帶薪酬設計的四性與四定一、寬帶薪酬體系設計的四大原則1. 內(nèi)部公平2. 外部公平3. 個人公平4. 組織公平二、寬帶薪酬體系設計的關鍵步驟—四定1. 以崗位定級—崗位評估.. |
| 企業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)效的思路與方法 |
| 主講老師：侯春梅 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：導入：效益公式 【5分鐘】效益=效能x效率x勤懇企業(yè)效益從哪里來？創(chuàng)新是時代的選擇一、什么是創(chuàng)新 【25分鐘】1、創(chuàng)新的定義2、創(chuàng)新包含的五個方面（1）采用一種新產(chǎn)品（2）一種新的生產(chǎn)工藝（3）開辟一個新.. |
| 結果為王——打造教輔書籍顧問式營銷團隊 |
| 主講老師：楚易 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 營銷管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：前言：VUCA時代下我們?nèi)绾握J知OEM市場的危與機一、烏卡（VUCA）時代下市場的顯著特點是1、不確定性（Uncertainty）2、易變性（Volatility）3、復雜性（Complexity）4、模糊性（Amb.. |
| 用結果說話——市場營銷創(chuàng)新規(guī)劃與經(jīng)銷商客情維護 |
| 主講老師：楚易 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 營銷管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：前言：后疫情時代下我們講如何認知市場創(chuàng)新的必要性一、烏卡（VUCA）時代下市場的顯著特點是1、不確定性（Uncertainty）2、易變性（Volatility）3、復雜性（Complexity）4、模糊性（Ambi.. |
| 新時期國有企業(yè)人力資源工作 |
| 主講老師：侯春梅 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：導入：習主席關于人才工作的“八個堅持”——一、深入實施新時代人才強國戰(zhàn)略（一）深化人才發(fā)展體制機制改革1、一是向用人主體授權2、二是積極為人才松綁3、三是完善人才評價體.. |
| 管理者高效溝通技巧 |
| 主講老師：高飛 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：導課部分 管理者的難言之隱 愛闖禍的小張 教不會的小李 慢半拍的老王 怎么辦？做一個會溝通的管理者第一部分：什么是“.. |
| “五維力招聘” ——重新定義招聘面試© |
| 主講老師：張劍 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：導入篇：重新認知招聘面試（一）分析：企業(yè)招聘難的原因【知識卡】人才增補的5B模型【技能卡】金牌面試官四項修煉案例：某公司現(xiàn)場招聘實錄（二）對策：重新定義——五維招聘力的應用【知識卡】招聘面.. |
| 善模式·拓增量——零售業(yè)務批量場景獲客 |
| 主講老師：王瀟 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 營銷管理 行業(yè)類別：銀行金融 |
| 課程簡介：導入：“我”的營銷為什么失敗了？1. 一場成本2000塊的插花沙龍轉(zhuǎn)化率為02. 社區(qū)型網(wǎng)點的擺展無人問津3. 座談會上客戶紛紛找借口離席4. 出去外拓被保安趕出案例分析：一個農(nóng)商行的網(wǎng)點主任.. |
| 績效面談與輔導技巧 |
| 主講老師：陳賽紅 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 績效管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：（1）導入：重新認知績效考核管理（1小時）案例：小劉的績效問題1. 績效管理：PDCA循環(huán)機制2. 績效輔導是績效管理的生命線教學方法：案例分析+提問+講授（2）績效面談（2小時）案例分析：生產(chǎn)經(jīng)理與車間主任針對.. |
| 采購合同制訂及風險的防范 |
| 主講老師：Faye 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 采購物流 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一講：合同的基本概述1、合同的6種類型2、采購訂單的作用3、合同的2種基本形式4、合同的4個基本問題1)合同是否成效？a)合同有效的核心要素b)合同無效的4個特征c)合同生效的要件d)合同可撤消的4.. |
| 向上管理與工作匯報 |
| 主講老師：王學利 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：模塊一、管好上級 才能做好工作1. 重識上級對上的評價并非“yes or no”上級想要的和你想要的上級的“敵意”從何而來2. 讓他成為資源上級有什么資源克.. |
| 實戰(zhàn)課程開發(fā)及內(nèi)訓師培養(yǎng)工坊 |
| 主講老師：楊曉璐 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一講：概念認知篇一、企業(yè)培訓現(xiàn)狀1. 課程開發(fā)了很多，卻難以解決實際問題2. 培訓組織了不少，但難以助力業(yè)務發(fā)展3. 案例反反復復講，創(chuàng)新迭代卻異常困難4. 自己經(jīng)驗很豐富，教起別人卻無從入手5. 課程內(nèi)容很飽.. |
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