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內(nèi)訓(xùn)課內(nèi)訓(xùn)課
| 細(xì)節(jié)打磨——課程效果與效果評(píng)估 |
| 主講老師：曹甄俊 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章 以終為始，效果深化關(guān)鍵理念1.培訓(xùn)目標(biāo)來(lái)源（1）組織期待（2）學(xué)員需求2.培訓(xùn)目標(biāo)類型（1）態(tài)度類：解決觀念問(wèn)題（2）技能類：縮短表現(xiàn)差距（3）知識(shí)類：彌補(bǔ)認(rèn)知缺口3.培訓(xùn)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)（1）講清楚.. |
| TTT-微課程開(kāi)發(fā)與制作 |
| 主講老師：夏瑾言 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：認(rèn)識(shí)微課一、微課的定義1.微課的特點(diǎn)2.微課的價(jià)值二、微課的類型1.圖文類2.H5類3.動(dòng)畫視頻類4.拍攝視頻類5.音頻類三、哪些內(nèi)容可以做成微課1.可以模仿的2.必須照做的3.. |
| TTT-內(nèi)訓(xùn)師語(yǔ)言表達(dá)專項(xiàng)訓(xùn)練 |
| 主講老師：夏瑾言 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：課程導(dǎo)入一、表達(dá)效果對(duì)比二、優(yōu)秀表達(dá)解析三、為什么要提升語(yǔ)言表達(dá)能力四、常見(jiàn)的表達(dá)陷阱1.思路中斷2.思維發(fā)散3.思維跳躍4.表述繁冗第二講：全腦表達(dá)訓(xùn)練一、全腦表達(dá)基石1.全腦表達(dá)簡(jiǎn).. |
| 完美呈現(xiàn)之授課技巧 |
| 主講老師：戴國(guó)強(qiáng) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)引：開(kāi)場(chǎng)及破冰1. 破冰及團(tuán)隊(duì)組建2. 學(xué)習(xí)目標(biāo)與內(nèi)容3. 學(xué)習(xí)秘訣4. 團(tuán)隊(duì)活動(dòng)：培訓(xùn)師自畫像5. 活動(dòng)反思：對(duì)畫像反思第一講：培訓(xùn)師角色認(rèn)知一、培訓(xùn)師角色定位1. 培訓(xùn)師的角色2. 培訓(xùn)師的使命.. |
| 職場(chǎng)加速器 高效能人士的工具箱 |
| 主講老師：楊艷紅 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：出發(fā)：戲說(shuō)辦公那些事1、小明的故事2、大家的故事模塊一：讓思考有深度，2小時(shí)玩轉(zhuǎn)思維導(dǎo)圖1、一個(gè)場(chǎng)景 老師傅的要求小明的奮斗同事的神技思考：如何讓思考更有效率？2、一個(gè)理念：人人皆可成為最強(qiáng)大腦3.. |
| 項(xiàng)目開(kāi)發(fā)立項(xiàng)管理文案總結(jié)提煉 |
| 主講老師：魏及淇 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 項(xiàng)目管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、項(xiàng)目立項(xiàng)及申報(bào)1.項(xiàng)目申報(bào)審批程序及原則（1）項(xiàng)目申報(bào)審批程序（2）、投資項(xiàng)目申報(bào)審批方法1）項(xiàng)目建議書(shū)審批：①項(xiàng)目建議書(shū)由建設(shè)單位根據(jù)國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策和行業(yè)、地區(qū)發(fā)展規(guī)劃要求提出；②項(xiàng)目建議書(shū)所需附件i、擬.. |
| 構(gòu)建新型電力系統(tǒng)系列報(bào)告—— 新型儲(chǔ)能技術(shù)及商業(yè)模式研究 |
| 主講老師：喬記平 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：電力煤炭 |
| 課程簡(jiǎn)介：第一節(jié)：儲(chǔ)能技術(shù)及發(fā)展概述一、儲(chǔ)能需求的的歷史背景1、為什么我們需要儲(chǔ)能？2、從能源體系角度，我們需要什么樣的儲(chǔ)能？二、儲(chǔ)能技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀、趨勢(shì)與應(yīng)用場(chǎng)景分析1、抽水儲(chǔ)能2、電化學(xué)儲(chǔ)能3、飛輪儲(chǔ)能4、氫儲(chǔ)能.. |
| 心理應(yīng)激與心理危機(jī)干預(yù) |
| 主講老師：王棟 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、心理應(yīng)激定義概念1、關(guān)于應(yīng)激源2、關(guān)于災(zāi)難二、什么是應(yīng)激反應(yīng)1、生理改變2、認(rèn)知方面3、觀念轉(zhuǎn)變4、情緒改變5、行為反應(yīng)6、精神衛(wèi)生問(wèn)題7、急性應(yīng)激障礙8、患病率三、創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙的癥.. |
| 國(guó)家安全形勢(shì)與生產(chǎn)安全 |
| 主講老師：張曦月 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 生產(chǎn)管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、國(guó)內(nèi)外形勢(shì)與國(guó)家安全一、當(dāng)前國(guó)內(nèi)形勢(shì)1、黨內(nèi)反腐倡廉任務(wù)仍然艱巨2、國(guó)內(nèi)社會(huì)矛盾日益多元復(fù)雜3、中美貿(mào)易戰(zhàn)爭(zhēng)影響日益深遠(yuǎn) 案例分享：釣魚(yú)島事件二、國(guó)際形勢(shì)日益嚴(yán)峻1、世界經(jīng)濟(jì)前景不容樂(lè)觀2、地緣.. |
| 構(gòu)建企業(yè)安全風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)管控和隱患排查治理 雙重預(yù)防機(jī)制課程大綱 |
| 主講老師：張曦月 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：前言：一、近幾年安全事故回顧分析；二、安委辦【2016】3號(hào)和安委辦【2016】11號(hào)文件要求三、構(gòu)建雙重預(yù)防機(jī)制的目標(biāo)和基本工作思路。第一部分：基本術(shù)語(yǔ)和定義一、危險(xiǎn)源1、危險(xiǎn)源的構(gòu)成2、危險(xiǎn)源的分類二.. |
| 電氣設(shè)備 |
| 主講老師：郭衛(wèi)國(guó) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：電力煤炭 |
| 課程簡(jiǎn)介：配電網(wǎng)基礎(chǔ)知識(shí)第一章 配電網(wǎng)概述第一節(jié) 配電網(wǎng)的定義第二節(jié) 配電網(wǎng)的分類與特點(diǎn)第三節(jié) 配電網(wǎng)設(shè)備開(kāi)發(fā)需求第四節(jié) 配電網(wǎng)域智能化設(shè)備開(kāi)發(fā)第五節(jié) 配電網(wǎng)的基本要求第六節(jié) 配電網(wǎng)的結(jié)構(gòu)第二章 配電網(wǎng)一次設(shè)備.. |
| 銀行營(yíng)銷文案策劃與內(nèi)容裂變傳播 |
| 主講老師：劉煒 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 營(yíng)銷管理 行業(yè)類別：銀行金融 |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講 營(yíng)銷文案：用創(chuàng)意敲開(kāi)市場(chǎng)大門一、營(yíng)銷文案的作用1、以文字來(lái)表現(xiàn)創(chuàng)意策略2、用文字打動(dòng)客戶（1）營(yíng)銷產(chǎn)品功能和作用（2）傳播企業(yè)價(jià)值主張3、塑造企業(yè)產(chǎn)品形象、品牌4、突出傳播內(nèi)容主旨二、營(yíng)銷文案組.. |
| 混合所有制企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)控制 |
| 主講老師：鄭志東 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：1、混合所有制企業(yè)內(nèi)部控制的重要性：企業(yè)所有權(quán)分散以及現(xiàn)代企業(yè)管理所有權(quán)和經(jīng)營(yíng)權(quán)相互分離的需要 ；現(xiàn)代企業(yè)應(yīng)對(duì)內(nèi)外部風(fēng)險(xiǎn)的需要；實(shí)現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)和提高績(jī)效水平，健康持續(xù)發(fā)展的需要；2、混合所有制企業(yè)內(nèi)部控制的主要問(wèn)題： .. |
| 掘金之旅 （大型體驗(yàn)式沙盤模擬課程） |
| 主講老師：王長(zhǎng)震 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 沙盤模擬 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、沙漠淘金體驗(yàn)活動(dòng)1.活動(dòng)規(guī)則說(shuō)明2.小組任務(wù)分配3.沙漠淘金探險(xiǎn)活動(dòng)4.經(jīng)歷天氣的變化及莫測(cè)的路線二、反思及啟發(fā)學(xué)習(xí)1．策略力（目標(biāo)設(shè)定、計(jì)劃、資源規(guī)劃2．執(zhí)行力（時(shí)間壓力、競(jìng)爭(zhēng)者、市場(chǎng)資訊掌握、最佳決策.. |
| 安全生產(chǎn)及企業(yè)安全風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)管控 專題講座提綱 |
| 主講老師：鄭志東 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 生產(chǎn)管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：1、相關(guān)安全生產(chǎn)、風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)管控等法律、法規(guī)；2、基本概念：危險(xiǎn)、危險(xiǎn)源、風(fēng)險(xiǎn)、風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)、風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)級(jí)、重大風(fēng)險(xiǎn)、風(fēng)險(xiǎn)管控措施、風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)管控、事故隱患、隱患排查、隱患治理；3、雙重預(yù)防工作機(jī)制建設(shè)目標(biāo)：圖、表、賬、平.. |
| 商貿(mào)企業(yè)全面經(jīng)營(yíng)管理與優(yōu)化沙盤模擬 |
| 主講老師：王長(zhǎng)震 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 沙盤模擬 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：引言 戰(zhàn)略&競(jìng)爭(zhēng)&人&團(tuán)隊(duì)第一篇章 沙盤推演沙盤企業(yè)簡(jiǎn)介沙盤規(guī)則團(tuán)隊(duì)組建沙盤推演案例分析 .. |
| TPM – KAIZEN OEE個(gè)別提升 |
| 主講老師：周新奇 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章TPM 的概論生產(chǎn)保養(yǎng)的歷史TPM 的理念TPM 定義TPM 的八大支柱TPM 產(chǎn)生的效果第二章 影響設(shè)備效率的 16大損失 .. |
| 未見(jiàn)其人先知其性 |
| 主講老師：馬譽(yù)誠(chéng) 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、易學(xué)相關(guān)內(nèi)容簡(jiǎn)述1．易學(xué)概述2．預(yù)測(cè)原理3．八宅風(fēng)水之八星介紹4．?dāng)?shù)字預(yù)測(cè)的門類及特點(diǎn)二、數(shù)字預(yù)測(cè)1.數(shù)字組合及意義2.數(shù)字組合的能量大小3.特別的數(shù)字0/54.號(hào)碼的拆分5.號(hào)碼的記憶方法 .. |
| 溝通式管理與引導(dǎo)技術(shù) |
| 主講老師：岳克國(guó) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、對(duì)管理的重新定義1、管理者的困惑A、員工的責(zé)任與熱情怎么了？B、管理者的管理重點(diǎn)到底是什么？C、為什么管理者難以操控局面？D、你每一天在重復(fù)的做某些事情嗎？2、發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)員工需求A、物質(zhì)需求與精神需求的區(qū)分.. |
| 產(chǎn)品經(jīng)理的五項(xiàng)修煉 |
| 主講老師：張永杰 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、 產(chǎn)品管理的全局思維1. 打造全生命周期的產(chǎn)品管理體系：三段論2. 對(duì)產(chǎn)品管理體系的八大建議3. To B 和 To C產(chǎn)品經(jīng)理的區(qū)別4. 一般產(chǎn)品經(jīng)理和優(yōu)秀產(chǎn)品經(jīng)理的對(duì)比5. 產(chǎn)品管理體系三大主流程1）. .. |
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