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內(nèi)訓(xùn)課內(nèi)訓(xùn)課
| 高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與打造 |
| 主講老師：李彥池 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一節(jié)： 打通向上的階梯——如何與上級(jí)溝通 第二節(jié)：贏得“鄰居”的幫助——與平級(jí)同事溝通第三節(jié)：和下屬談“心”第四節(jié)：同理心服務(wù).. |
| 精益新線設(shè)計(jì)與老線改造 |
| 主講老師：周新奇 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章生產(chǎn)節(jié)拍及單元式生產(chǎn)健康企業(yè)的三個(gè)流：信息流、物流、資金流如何讓企業(yè)運(yùn)營(yíng)流動(dòng)起來(lái)JIT:準(zhǔn)時(shí)生產(chǎn)制生產(chǎn)節(jié)拍：準(zhǔn)時(shí)滿足客戶需要的工作效率᠊.. |
| 數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代營(yíng)銷新范式-量子營(yíng)銷 |
| 主講老師：王文祿 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 營(yíng)銷管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：時(shí)代的發(fā)展變遷1.管理的發(fā)展變遷：牛頓式管理不適合移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)數(shù)字化時(shí)代的管理范式2.營(yíng)銷的發(fā)展變遷：營(yíng)銷1.0到營(yíng)銷4.0的迭代升級(jí)；3.技術(shù)的發(fā)展變遷：大人物云技術(shù)的發(fā)展支持營(yíng)銷范式的升級(jí)迭代；4、市場(chǎng)的需求變.. |
| 校園到職場(chǎng)“三十六招”（思維篇）—新員工職場(chǎng)起航之思維指南 |
| 主講老師：張祖舜 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分：職業(yè)規(guī)劃~我去向何方？1、個(gè)人需求盤(pán)點(diǎn)我們想要什么？馬斯洛需求層次理論在職場(chǎng)，我們可以得到什么？職場(chǎng)需求四層次游戲-職業(yè)規(guī)劃大盤(pán)點(diǎn)工具：幸福模型-消除迷茫&#.. |
| 微信社群營(yíng)銷培訓(xùn) |
| 主講老師：楚易 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 營(yíng)銷管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：背景與依據(jù)——我們?yōu)槭裁匆_(kāi)展微營(yíng)銷與在線服務(wù)一、應(yīng)知應(yīng)會(huì)1、 當(dāng)前行行業(yè)業(yè)面臨的挑戰(zhàn)2、 客戶消費(fèi)習(xí)慣的改變3、 客戶在線上的聚集地——微信4、 樹(shù)立正確的微.. |
| 思維創(chuàng)新與管理實(shí)踐 |
| 主講老師：史俊慧 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、系統(tǒng)思維2H1、 認(rèn)識(shí)系統(tǒng)2、 系統(tǒng)的三句真言3、 系統(tǒng)思維與“還原分析”4、 系統(tǒng)思維 管理者的思維誤區(qū) “復(fù)眼思維”與&ld.. |
| 領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與職業(yè)影響力 |
| 主講老師：史俊慧 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、領(lǐng)導(dǎo)力的基本內(nèi)涵案例：一個(gè)曾國(guó)藩的小故事1、 兩類影響力：領(lǐng)導(dǎo)力與權(quán)力討論：只依賴權(quán)力能否管好團(tuán)隊(duì)？2、 傳統(tǒng)權(quán)力的五大局限討論：怎么讓模糊的責(zé)權(quán)利清晰？3、 領(lǐng)導(dǎo)力的四大來(lái)源思考：怎么通過(guò)四個(gè)來(lái)源提升領(lǐng).. |
| 課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)能力提升 |
| 主講老師：王雷軍 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：前言 基于ADDIE的課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)模型Analysis—分析Design—設(shè)計(jì)Development—開(kāi)發(fā)Implement－實(shí)施Evaluation—評(píng)估第一.. |
| 從優(yōu)秀到卓越-銷售技巧及銷售禮儀 |
| 主講老師：楚易 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 銷售技巧 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分：銷售技能打造一、別被時(shí)代拋棄了，你的行為要符合這個(gè)時(shí)代的市場(chǎng)特征1.中國(guó)的商業(yè)史與當(dāng)前歷史階段商業(yè)特征2.現(xiàn)代市場(chǎng)環(huán)境下的客戶關(guān)系銷售3.現(xiàn)代經(jīng)營(yíng)與客戶關(guān)系管理：a)不同市場(chǎng)前提下的客戶關(guān)系管理b)商品.. |
| 服務(wù)營(yíng)銷培訓(xùn) |
| 主講老師：楚易 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 營(yíng)銷管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：服務(wù)與營(yíng)銷一、關(guān)于服務(wù)營(yíng)銷1、服務(wù)營(yíng)銷的意義2、服務(wù)營(yíng)銷與傳統(tǒng)營(yíng)銷的比較3、現(xiàn)代客戶服務(wù)的地位二、從服務(wù)到營(yíng)銷的角色變化1、服務(wù)好就是真的好嗎？2、主動(dòng)營(yíng)銷創(chuàng)造未來(lái)第二講：以客戶為中心的客戶服務(wù)實(shí).. |
| 15大銷售管理問(wèn)題解決之道 |
| 主講老師：楚易 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 銷售技巧 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、從嚴(yán)管理銷售員有抵觸怎么辦？二、銷售員不服你怎么辦？三、銷售員要公平怎么辦？四、銷售人員不穩(wěn)定怎么辦？五、如何妥善解決創(chuàng)業(yè)元老？六、公司任務(wù)重銷售員怕壓力怎么辦？七、銷售人員心態(tài)不好怎么辦？八、自己的思路.. |
| 阿米巴會(huì)計(jì)與單位核算制 |
| 主講老師：楚易 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 財(cái)務(wù)管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一篇 企業(yè)的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)第一節(jié)、財(cái)務(wù)核算在企業(yè)經(jīng)營(yíng)中的重要性1、是判斷正確事務(wù)的基準(zhǔn)2、真確及時(shí)掌握企業(yè)的整體真實(shí)狀況3、企業(yè)常見(jiàn)的錯(cuò)誤認(rèn)知第二節(jié)、各部門(mén)如何協(xié)調(diào)運(yùn)作成本管理1、部門(mén)的費(fèi)用明細(xì)管控2、部門(mén)間的.. |
| TTT內(nèi)訓(xùn)師“五力”訓(xùn)練 |
| 主講老師：李罡 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、結(jié)構(gòu)力導(dǎo)入：課程呈現(xiàn)魚(yú)式結(jié)構(gòu)1、課程開(kāi)場(chǎng)結(jié)構(gòu)（1）常見(jiàn)錯(cuò)誤開(kāi)場(chǎng)五種表現(xiàn)（2）課程開(kāi)場(chǎng)結(jié)構(gòu)啟動(dòng)注意——自我介紹——引子主題——課程目的&mda.. |
| 中層管理技能八項(xiàng)技能修煉、——MTP中層管理系統(tǒng) |
| 主講老師：趙燕 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：管理基礎(chǔ)一、管理的基礎(chǔ)與原則1、何為管理？2、管理的兩大核心：管人、管事二、管理的三項(xiàng)任務(wù)1、實(shí)現(xiàn)組織特定的目標(biāo)和使命2、使工作富有成效、員工具有成就感3、處理對(duì)社會(huì)的影響與承擔(dān)社會(huì)責(zé)任三、管理者.. |
| 全面績(jī)效管理 |
| 主講老師：熊鶴齡 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 績(jī)效管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介： ◇ 課程啟動(dòng)： 1、分組2、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查：績(jī)效考核誰(shuí)在做第一模塊：對(duì)績(jī)效考核的整體認(rèn)識(shí)1、績(jī)效考核的本質(zhì)認(rèn)識(shí)：12、績(jī)效考核的本質(zhì)認(rèn)識(shí)：2 3、績(jī)效考核的本質(zhì)認(rèn)識(shí)：34、績(jī)效考核的本質(zhì)認(rèn)識(shí)：45、.. |
| 共情式溝通 |
| 主講老師：侯春梅 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、基礎(chǔ)篇 懂得共情的人，更受人歡迎關(guān)鍵點(diǎn) 1 人們喜歡獲得，適當(dāng)給予會(huì)更受歡迎關(guān)鍵點(diǎn) 2 人們以自我為中心，放下身段會(huì)更受歡迎關(guān)鍵點(diǎn) 3 人們有自尊心，學(xué)會(huì)示弱會(huì)更受歡迎關(guān)鍵點(diǎn) 4 人們不喜歡被指責(zé)，學(xué)會(huì)諒解會(huì)更受歡迎.. |
| 戰(zhàn)略構(gòu)建與制度體系 ——人力資源管理全景視角 |
| 主講老師：許玉林 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：數(shù)字化驅(qū)動(dòng)的組織與人力資源管理創(chuàng)新與重構(gòu)1、數(shù)字化驅(qū)動(dòng)的人力資源發(fā)展趨勢(shì)2、生態(tài)型組織的產(chǎn)生及其成長(zhǎng)的基因3、從人力資源到組織能力創(chuàng)新發(fā)展的動(dòng)力模型• 以創(chuàng)新思維為主導(dǎo)• 以領(lǐng)袖魅力為驅(qū)動(dòng).. |
| 小白變大咖——8仙過(guò)海打造吸睛微課 |
| 主講老師：司馬 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、認(rèn)識(shí)微課1. 什么是微課？2. 與傳統(tǒng)培訓(xùn)課程相比，微課有哪些特點(diǎn)？3. 高端微課主要三種形式：1）PPT微課（圖文，聲音，動(dòng)畫(huà)合成MP4）2）錄屏微課（錄制電腦操作部分）3）拍攝微課（手機(jī)拍攝剪輯合成）.. |
| 從邏輯到創(chuàng)新——思維導(dǎo)圖七星大法 |
| 主講老師：肖莉莎 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：思維導(dǎo)圖智法：邏輯結(jié)構(gòu)1、結(jié)構(gòu)的魅力 有形結(jié)構(gòu) 無(wú)形結(jié)構(gòu) 思維結(jié)構(gòu)2、大腦模式系統(tǒng) 模式系統(tǒng)形成的三個(gè)階段 運(yùn)動(dòng)與大腦的關(guān)系.. |
| 理想會(huì)議室--團(tuán)隊(duì)六維思考力 |
| 主講老師：王彥 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 團(tuán)隊(duì)建設(shè) 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分：平行思維方式一、傳統(tǒng)思維的誤區(qū)與平衡思維的益處 傳統(tǒng)思維誤區(qū)雜亂無(wú)章的思維方式局限性思維與局限性思維的弊端對(duì)抗性思維與對(duì)抗性思維的弊端.. |
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