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內(nèi)訓(xùn)課內(nèi)訓(xùn)課
| “三維領(lǐng)導(dǎo)力提升系列” |
| 主講老師：劉文迪 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：前言：領(lǐng)導(dǎo)的本質(zhì)—MBP模型結(jié)果——行為——意識(shí)三者之間的互動(dòng)關(guān)系第一部分：明確課題：領(lǐng)導(dǎo)者自我認(rèn)知領(lǐng)導(dǎo)者是一種以取得結(jié)果（組織績(jī)效）為目標(biāo)的職業(yè)，其評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)就是組.. |
| 潛心夯實(shí)精益 積極布局工業(yè)4、0 |
| 主講老師：劉毅 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 生產(chǎn)管理 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、精益生產(chǎn)——改變世界的機(jī)器1、什么是“精益”？2、精益生產(chǎn)的基本概念3、精益管理的定義及內(nèi)涵4、精益的本質(zhì)5、豐田生產(chǎn)方式的演進(jìn)——豐田模式.. |
| 企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師技能培訓(xùn) |
| 主講老師：劉梅 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講、基礎(chǔ)篇：精品課程打磨（一）好的課程是“磨”出來(lái)的 1.好的課程是什么樣子的 2.“磨課”的關(guān)鍵 3.步步為營(yíng)的課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā) 4.課件包的構(gòu)成 （二）磨選題.. |
| 高效執(zhí)行力 |
| 主講老師：蔣巍巍 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 執(zhí)行力 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：前言：新經(jīng)濟(jì)時(shí)代下管理者的新挑戰(zhàn)一、外部環(huán)境的變化與自身適應(yīng)力的挑戰(zhàn) 1、要有“處變不驚”的應(yīng)變力 2、要有“面對(duì)挫折”的承受能力ɨ.. |
| 打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì) |
| 主講老師：蔣巍巍 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章：成為高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者制約團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的4個(gè)重要因素新經(jīng)濟(jì)時(shí)代團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的3個(gè)挑戰(zhàn)高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的7個(gè)特征高績(jī)效團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的4個(gè)基本素質(zhì)團(tuán)隊(duì)構(gòu)成的5個(gè)基本要素案例：如何做“無(wú)米之炊”.. |
| 高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè) |
| 主講老師：韓麗 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 團(tuán)隊(duì)建設(shè) 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介： 第一部分：團(tuán)隊(duì)建設(shè)一、現(xiàn)場(chǎng)組建團(tuán)隊(duì)二、團(tuán)隊(duì)的要素解讀1. 共同的目標(biāo)：2. 優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)：3. 三個(gè)統(tǒng)一：統(tǒng)一的聲音、統(tǒng)一的行動(dòng)、統(tǒng)一的思想 第二部分：團(tuán)隊(duì)地圖：打造團(tuán)隊(duì)凝聚力.. |
| 升維思考與創(chuàng)新管理 |
| 主講老師：季佩楓 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、企業(yè)組織/職業(yè)管理者面臨的環(huán)境壓力與機(jī)遇：1、卓越管理者的科學(xué)學(xué)習(xí)：基礎(chǔ)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)能力、系統(tǒng)學(xué)科與復(fù)雜思考；2、開(kāi)啟真正成長(zhǎng)的前提：客觀認(rèn)知與敏銳感知能力；3、不確定時(shí)代：外部紅利與內(nèi)部紅利、粗放發(fā)展與精細(xì)管理4、組.. |
| 海外員工的情緒壓力管理及危機(jī)干預(yù) |
| 主講老師：張礫勻 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分：心理健康解析案例：孤獨(dú)和不可控讓我崩潰案例：工作壓力讓我總想跟同事?tīng)?zhēng)論心理健康測(cè)試壓力帶來(lái)的五個(gè)不良影響心理健康的內(nèi)涵及十條標(biāo)準(zhǔn)第二部分：壓力解讀及管理海外人員的常見(jiàn)壓力孤獨(dú)，缺乏情感方面的溝通.. |
| 人力資源管理 |
| 主講老師：馮芳 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 人力資源 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章 人力資源管理概述1. 人力資源與人力資源管理2. 傳統(tǒng)的人事管理與當(dāng)代的人力資源管理3. 人力資源管理的基本職能與主要模塊4. 管理者常見(jiàn)的人力資源管理誤區(qū)與問(wèn)題第二章 工作分析1. 工作分析實(shí)質(zhì).. |
| 從兵到將——不同層級(jí)管理者的角色認(rèn)知 |
| 主講老師：陳龍 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 中層管理 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、什么是管理者1. 企業(yè)的經(jīng)典組織層級(jí)2. 技術(shù)崗與管理崗的區(qū)別（1）責(zé)任定義不同（2）核心技能要求不同（3）工作重心不同（4）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不同（5）關(guān)注點(diǎn)不同3. 管理者的角色錯(cuò)位（1）對(duì)上錯(cuò)位錯(cuò).. |
| 有效溝通 |
| 主講老師：陳培松 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 團(tuán)隊(duì)建設(shè) 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、溝通原理1、溝通的重要性使思想一致、產(chǎn)生共識(shí)減少摩擦爭(zhēng)執(zhí)與意見(jiàn)分歧疏導(dǎo)員工情緒、消除心理困擾使管理者洞悉真相、排除誤解增進(jìn)人員彼此了解、改善人際關(guān)系減少互相猜忌、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力2、有效溝通基本方法論 .. |
| 新時(shí)期勞動(dòng)用工管理與風(fēng)險(xiǎn)防控 （兩天版） |
| 主講老師：劉峰松 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：分享與分析員工為什么會(huì)離職您知道哪些屬于非法用工行為員工為什么缺乏工作熱情員工為什么工作效率不高為什么高薪聘請(qǐng)的能人往往讓公司失望&.. |
| 一線(xiàn)班組長(zhǎng)TPM設(shè)備保全技能及思想轉(zhuǎn)變 |
| 主講老師：周新奇 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章TPM 的歷史和一線(xiàn)班組長(zhǎng)的關(guān)系生產(chǎn)保養(yǎng)的歷史TPM 的理念TPM 定義TPM 的八大支柱TPM 產(chǎn)生的效果一.. |
| 非人力資源經(jīng)理的人力資源管理 |
| 主講老師：婁萌 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：前言：企業(yè)持續(xù)經(jīng)營(yíng)與人力資源管理企業(yè)管理理論的演進(jìn)未來(lái)企業(yè)管理的發(fā)展趨勢(shì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)價(jià)值鏈現(xiàn)代人力資源管理特點(diǎn)企業(yè)人力資源管理的責(zé)任承擔(dān)：企業(yè)人力資源管理責(zé)任承擔(dān)圖人力資源職能管理的功能模塊第一部份：部門(mén)經(jīng)理.. |
| 主管的問(wèn)題意識(shí)與解決之道 |
| 主講老師：周新奇 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：什么是問(wèn)題意識(shí)優(yōu)秀的管理者的理解：“看不出問(wèn)題，就是最大的問(wèn)題”問(wèn)題的定義和種類(lèi)什么是問(wèn)題意識(shí)？管理者面對(duì)問(wèn)題時(shí)的不.. |
| 電話(huà)營(yíng)銷(xiāo)技巧 |
| 主講老師：楚易 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 營(yíng)銷(xiāo)管理 行業(yè)類(lèi)別：通信郵政 |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分 怎樣的電話(huà)客服規(guī)范最能代表你的公司告知您如何建立您的親和力，通過(guò)超親和力的聲音訓(xùn)練建立電話(huà)禮儀。一、超強(qiáng)親和力的聲音訓(xùn)練1. 建立你的親和力1）什么是親和力2）親和力的表現(xiàn)錄音分析：電話(huà)錄音分析親和力的.. |
| 壓力與情緒管理 |
| 主講老師：陳培松 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、銀行工作人員面臨的壓力1．客戶(hù)期望值的提升2．不合理的客戶(hù)需求3．超負(fù)荷的工作壓力4．同行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的加劇5．服務(wù)失誤導(dǎo)致不滿(mǎn)6．家庭與工作的矛盾二、認(rèn)識(shí)壓力的巨大危害1．壓力過(guò)大的種種信號(hào)2．壓力過(guò).. |
| 組織變革管理實(shí)踐 |
| 主講老師：陳琦 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 中層管理 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分 組織變革引起的“混沌”你知道自己企業(yè)三年后會(huì)是怎樣嗎？組織轉(zhuǎn)型變革到底是榮譽(yù)還是威脅？一、企業(yè)轉(zhuǎn)型變革的概述1、轉(zhuǎn)型變革的必要性2、轉(zhuǎn)型變革的類(lèi)型3、轉(zhuǎn)型變革的內(nèi)外因素1）內(nèi).. |
| OKR目標(biāo)管理工作坊 |
| 主講老師：董栗序 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第1單元 全面認(rèn)識(shí)OKR1.任務(wù)管理法及目標(biāo)管理的發(fā)展OKR與KPI的關(guān)系2.什么是OKR目標(biāo)管理1)案例分析2)我要去哪里3)我如何知道我是否到達(dá)那里3.OKR適用于工作難以量化的部門(mén)4.如何理解OKR.. |
| 重新想象 ——二十大后的世界格局與經(jīng)濟(jì)展望 |
| 主講老師：蔡曉清 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 經(jīng)濟(jì)形勢(shì) 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講 百年未有大變局 • 人間正道是滄桑（一）如何面對(duì)新世紀(jì)人類(lèi)歷史進(jìn)程中的三大危機(jī)1. 瘟疫：以近年來(lái)新冠病毒大流行為代表2. 戰(zhàn)爭(zhēng)：以俄烏沖突為代表的全球多地戰(zhàn)爭(zhēng)危機(jī)3. 饑荒：近年的糧食短缺對(duì)社會(huì)及經(jīng).. |
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