內訓課內訓課
| 績效面談與輔導技巧 |
| 主講老師：陳賽紅 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 績效管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：（1）導入：重新認知績效考核管理（1小時）案例：小劉的績效問題1. 績效管理：PDCA循環(huán)機制2. 績效輔導是績效管理的生命線教學方法：案例分析+提問+講授（2）績效面談（2小時）案例分析：生產(chǎn)經(jīng)理與車間主任針對.. |
| 采購合同制訂及風險的防范 |
| 主講老師：Faye 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 采購物流 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一講：合同的基本概述1、合同的6種類型2、采購訂單的作用3、合同的2種基本形式4、合同的4個基本問題1)合同是否成效？a)合同有效的核心要素b)合同無效的4個特征c)合同生效的要件d)合同可撤消的4.. |
| 向上管理與工作匯報 |
| 主講老師：王學利 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：模塊一、管好上級 才能做好工作1. 重識上級對上的評價并非“yes or no”上級想要的和你想要的上級的“敵意”從何而來2. 讓他成為資源上級有什么資源克.. |
| 實戰(zhàn)課程開發(fā)及內訓師培養(yǎng)工坊 |
| 主講老師：楊曉璐 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一講：概念認知篇一、企業(yè)培訓現(xiàn)狀1. 課程開發(fā)了很多，卻難以解決實際問題2. 培訓組織了不少，但難以助力業(yè)務發(fā)展3. 案例反反復復講，創(chuàng)新迭代卻異常困難4. 自己經(jīng)驗很豐富，教起別人卻無從入手5. 課程內容很飽.. |
| 故事影響力 ——用故事連人心破數(shù)字時代下的冷漠，實現(xiàn)鏈接一切無障礙，輕松說服任何人 |
| 主講老師：劉梅 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一模塊【故事的藝術】——找尋這種天性具備，但被遺忘的能力一、為什么講故事那么重要1.什么樣的故事才能影響他人2.你是在講故事還是在敘述3.故事比事實更多說服力4.提升信任的故事力二、.. |
| 大數(shù)據(jù)時代的財務BP與業(yè)財融合 |
| 主講老師：張丹 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 財務管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：引言：從一個招聘廣告開始——現(xiàn)代企業(yè)對財務人員的需求是咨詢師？數(shù)據(jù)分析師？部門協(xié)同的粘合劑？第一講：大數(shù)據(jù)時代回歸財務的初心綱要：大數(shù)據(jù)時代的最大改變是技術的沖擊，但沒有改變財務的三大核心職能和五大行.. |
| 運營主管管理能力全面提升訓練營 |
| 主講老師：易文睿 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一部分：運營主管的團隊管理與溝通技巧互動：團隊的工作與目標案例：米蘭大學的團隊實驗現(xiàn)場演練：個人價值觀測試第一單元：什么是高效能的團隊1、團隊的3P構成要素2、工具：狼性團隊法則3、釋義：團隊價值觀4、.. |
| 班組長一日管理 |
| 主講老師：翟振芳 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一部分“三全”——班組管理新理念 情境案例：為什么班組長們都變成了“焦郁碌”？——管理哲學需轉變&md.. |
| 雙碳背景下的綠色金融 |
| 主講老師：姜梓芽 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 戰(zhàn)略管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、碳達峰與碳中和的基本概念和實現(xiàn)路徑1.碳中和的背景2.國際基石議定文件解析3.國際層面碳中和的博弈4.歐盟CBAM碳關稅政策和美國《清潔能源法案》二、碳中和的實現(xiàn)路徑1.碳中和實現(xiàn)路徑概覽-實現(xiàn)碳中和的邏.. |
| 你的樣子-人才畫像DRAW模型應用 |
| 主講老師：張巖 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、 課程導入1、 講師簡介2、 學員相互認識3、 每組組長選拔4、 培訓積分規(guī)則及獎懲規(guī)則二、 國內經(jīng)濟新常態(tài)下企業(yè)對于用人的需求1、目前經(jīng)濟大環(huán)境對國內企業(yè)提出的三點挑戰(zhàn)2、企業(yè)對于人才的期待：三高一低 .. |
| 十四五時期國企改革 |
| 主講老師：李雪梅 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 紅色教育 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、“十四五”深化國企改革的重大意義1、深化國企改革是堅持和發(fā)展中國特色社會主義的必然要求2、深化國企改革是推動我國經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展的客觀要求3、深化國企改革是推動我國經(jīng)濟創(chuàng)新高質量發(fā)展的重大戰(zhàn)略舉措.. |
| 非人力資源經(jīng)理的人力資源管理 |
| 主講老師：左京 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：培訓引言：直線經(jīng)理的管人責任1. 管理認知與管理者定位1）什么是管理2）管理者的角色認知2. 直線經(jīng)理與人力經(jīng)理的管人責任1）直線經(jīng)理為什么要管人2）管人與理事的關系3）直線經(jīng)理與人力經(jīng)理的職責劃分4）直.. |
| 破繭成蝶 ——企業(yè)內訓師培訓訓練營 |
| 主講老師：徐云松 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：A 形式課程大綱（講授）第一講 知己明訓：認知培訓本質與角色一 培訓有效性標準1反應層：培訓現(xiàn)場的參與度2記憶層：課程知識的記憶度3行為層：技能遷移的可能性4結果層：績效提升的可能性示范：如何培訓有效二 培訓師角.. |
| 培訓師引導技巧 |
| 主講老師：王薇莉 培訓天數(shù)：3 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一部分 培訓與培訓師暖場破冰：TTT學習小組組建競聘組長、組建團隊、學習目標分享（評分）1、企業(yè)培訓的價值1)教育、培訓、學習的異同2)企業(yè)培訓內容的三大類2、培訓師的責任與素質1)培訓師勝任力模型2).. |
| 慶黨百年 奮勇向前 ——學習貫徹習近平總書記慶黨百年“七一”重要講話精神 |
| 主講老師：劉藝強 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：黨政機關 |
| 課程簡介：第一部分：中國共產(chǎn)黨迎來百年榮光慶祝的意義第一個百年目標完成向第二個百年目標前進三個偉大光榮第二部分：中國共產(chǎn)黨就是為實現(xiàn)民族復興而生屈辱的近代不屈的嘗試開天辟地有了黨為民族復興而生黨創(chuàng)造了新民主.. |
| DTT-培訓師的養(yǎng)成特訓營（5天4夜版） |
| 主講老師：戴國強 培訓天數(shù)：5 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一天第一階段：師德導引：您有沒有遇到過以下的問題？1. 學習目標2. 學習秘訣第一講：培訓師認知一、培訓師角色定位1. 培訓師的角色2. 培訓師的使命3. 培訓師的素質4. 培訓師的能力現(xiàn)場.. |
| 經(jīng)營管理加速器——業(yè)財融合下的成本費用管控 |
| 主講老師：韓草 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 財務管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一講：業(yè)財融合的背景與意義一、業(yè)財融合的內涵和實施的必要性？1. 業(yè)財融合的實質及內涵——跳出財務看財務，立足財務管業(yè)務2. 業(yè)財融合的必要性——不能滿足效率提升，分久必合，.. |
| 如何寫好一篇微信推文 |
| 主講老師：程功 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 運營管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、新媒體與傳統(tǒng)媒體的異同（0.5小時：明確新媒體與傳統(tǒng)媒體操作的差異在哪里，理清新媒體思維。）1、新媒體與傳統(tǒng)媒體的異同1）載體之變2）形式之變3）內容之變2、中心化流量之爭與去中心化的粉絲模式3、新媒體運.. |
| 職業(yè)麗人——職業(yè)化禮儀訓練與彩妝培訓 |
| 主講老師：陳瀅妃 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 商務禮儀 行業(yè)類別：銀行金融 |
| 課程簡介：第一講 認識銀行服務禮儀 一、頭腦風暴1、什么是禮儀？2、銀行服務禮儀的要點是什么？3、為何銀行營銷活動要講究禮儀？二、商務禮儀概述三、商務禮儀特點第二講 學習銀行服務禮儀一、儀容儀表禮儀1、TOP.. |
| 新媒體運營全面技能提升 ——圖文設計、選題規(guī)劃、文案優(yōu)化 |
| 主講老師：程功 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 運營管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、史上最全圖文精美排版技巧1.常用排版常用排版編輯器與系統(tǒng)性思維和版面設計2.微信圖文固定元素3.編輯器實操演示4.排版規(guī)范要求二、新媒體運營之內容選題規(guī)劃1.利用燒腦法進行選題規(guī)劃2.利用工具進行選題規(guī)劃.. |
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