內(nèi)訓課內(nèi)訓課
| 員工激勵技能提升 |
| 主講老師：呂翠 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一講：激勵中的常見誤區(qū)一、加薪提勁的誤區(qū)——花錢可能打擊士氣1. 當個人行為和期望的結(jié)果有直接清楚的因果關系，以及期望的結(jié)果容易被衡量時，金錢激勵往往最有效2. 金錢激勵往往只關注能立即獲得回報的活.. |
| 隱性經(jīng)驗顯性化——企業(yè)內(nèi)部課程設計開發(fā) |
| 主講老師：楊曉璐 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：出發(fā)：概念篇0-組建學習小組0-建立學習文化概念篇01：培訓1.1-培訓的定義1.2-培訓的意義1.3-培訓的趨勢概念篇02：培訓師2.1-培訓師的角色2.2-培訓師的任務概念篇03：內(nèi)部課程.. |
| 房地產(chǎn)項目拓展與投融管理沙盤模擬課程 |
| 主講老師：李豪 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 項目管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：市場調(diào)查： 房地產(chǎn)市場宏觀環(huán)境調(diào)查分析 區(qū)域狀況分析 競爭者調(diào)查分析 消費者調(diào)查分析 項目成本調(diào)查分析 項目地塊調(diào)查.. |
| 如何提升職業(yè)內(nèi)驅(qū)力 |
| 主講老師：魏巍 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 執(zhí)行力 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、團隊建設加深了解（興趣愛好、最愛的菜等）分組+團隊展示目的：加深對彼此的了解，通過團隊合作的形式增強凝聚力二、團隊共建挑戰(zhàn)棉花糖+三大黃金問題學習目的：1.了解團隊合作、團隊溝通的重要性；2.通過三大.. |
| 幸福人生系列課堂心性淬煉模塊：幸福人生之正心修身篇員工美麗心態(tài)修煉 |
| 主講老師：王澤仁 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一章：正心一、我們的心在哪里二、有什么方法去尋找我們的心1. 夢由心生，循夢索心2. 睡眠質(zhì)量檢測法3. 安全感檢測法4. 生活習慣檢測法5. 身體信號檢測法三、著四相污染了我們的心1. 著&ldq.. |
| 問題分析與解決 |
| 主講老師：趙陽 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 績效管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一部分：我們應該如何思考和分析問題思維模式的認知思維模式的分類認知你的思維模式不同思維模式的優(yōu)勢與劣勢結(jié)構(gòu)化思維什.. |
| 妙手四招搞定職場寫作 |
| 主講老師：高飛 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：導課部分嚇一跳(喚醒恐懼)：你們公司領導交代了，參加完培訓之后3天內(nèi)，每人交一篇5000字的培訓收獲和落實計劃，大家有沒有信心完成？講故事（引發(fā)思考）：我老婆在銀行的個貸中心，她曾經(jīng)和我抱怨，一個樓盤準入報告教了好多遍，同事寫出.. |
| 工業(yè)4.0工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)與制造業(yè)升級 |
| 主講老師：熊友君 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 戰(zhàn)略管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、新常態(tài)下宏觀經(jīng)濟政策的基本取向與預期目標1．新常態(tài)下的2016年中國經(jīng)濟2．2017年宏觀形勢判斷3．互聯(lián)網(wǎng)+供給側(cè)改革及基本政策取向4．傳統(tǒng)制造企業(yè)應對方案二、三次工業(yè)革命大國崛起與移動互聯(lián)網(wǎng)崛起帶來的挑戰(zhàn).. |
| 國家秘密保護管理體系構(gòu)建 |
| 主講老師：肖章 培訓天數(shù)：3 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介： 總體框架： 軍工保密資格認定推進工作簡介 新版保密標準的主要架構(gòu)和特點 保密資格認定標準重點條款解讀 保密資格認定推進的步驟和方法&#.. |
| 職業(yè)危機下的職業(yè)生涯規(guī)劃課程大綱 |
| 主講老師：侯春梅 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：導入：職場迷茫、職業(yè)倦怠，接踵而來——一、中年職業(yè)危機（一）人到中年所面臨的職業(yè)危機1、擔心自己沒有做好（危機感）2、沒有做好（危機）（二）中年危機的表現(xiàn)形式1、身體機能與健康水平（生理）.. |
| 樹立競爭意識 |
| 主講老師：侯春梅 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一講：培養(yǎng)競爭意識一、什么是競爭意識二、全員競爭意識的培養(yǎng)1、競爭意識是可以培養(yǎng)的2、企業(yè)培養(yǎng)全員競爭意識的必要性3、企業(yè)文化對培養(yǎng)全員競爭意識的重要性（1）企業(yè)文化與競爭意識（2）企業(yè)文化培訓強化的作用 .. |
| 案自經(jīng)齊©：經(jīng)驗萃取與案例開發(fā)》 |
| 主講老師：王興權 培訓天數(shù)：8 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：項目開始（企業(yè)前置）“牛人萃主題” 1、定主題（半天版經(jīng)驗主題確定或?qū)W員自學輔導視頻，遠程協(xié)助）2、定標桿（標桿選拔與準備度評估）3、定氛圍（提供宣傳素材資料與建議） 成果1：萃取主題與人員分工表.. |
| 結(jié)果為王——顧問式營銷及團隊管理 |
| 主講老師：楚易 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 營銷管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：導言 烏卡（VUCA）時代市場營銷思維的變化一、什么是VUCA時代二、烏卡（VUCA）時代下市場的顯著特點是1、易變性（Volatility）2、不確定性（Uncertainty）3、復雜性（Complexity）.. |
| 如何有效實現(xiàn)企業(yè)的人效提升 |
| 主講老師：熊鶴齡 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 企業(yè)管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一部分：課程導入概念解讀：1、如何理解管理 2、如何理解人效管理3、管理者的角色轉(zhuǎn)變 討論題：人效的“效”體現(xiàn)在工作的哪些方面？舉例說明。第二部分：人效提升的方法1、結(jié)構(gòu)性方法：.. |
| 如何構(gòu)建全面的招聘體系 |
| 主講老師：高思祿 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一單元 招聘工作面臨的挑戰(zhàn)1、現(xiàn)代社會對招聘提出新要求2、怎樣把合適的蘿卜放進坑里3、靠經(jīng)驗更要靠系統(tǒng)4、分工合作很重要5、招聘在HR心中的痛，為啥在HR模塊越來越重要，越來越難做，比績效、薪酬模塊還難，招聘堪比.. |
| 高效溝通 |
| 主講老師：田淼 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：從溝通的深度認知 到對其“道 法 術” 三個層次的剖析與實踐，讓溝通做到自然有效有度有力！序號 課程內(nèi)容開篇 溝通重不重要？知道不等于會第一章 我們對職場溝通了解有多少？ 一、是溝通與管理溝.. |
| 超贊領導力 |
| 主講老師：班紅亮 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領導力 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：課程導入：1、做事情的四個層級2、學習領導力的五大前提第一部分：領導力認知一、什么是領導力1、領導力百家爭鳴的四個共同點2、什么才是領導力3、領導力與領導者之間的關系二、什么是有效的領導者1、有效的領.. |
| 私人銀行產(chǎn)品產(chǎn)售躍增——實戰(zhàn)投資工具應用 |
| 主講老師：鄭宇成 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 營銷管理 行業(yè)類別：銀行金融 |
| 課程簡介：第一篇：客戶分析篇——與客戶增加黏性，為營銷做好準備工作第一講：運用工具了解客戶的基本情況——KYC（營銷基石）一、KYC的運用（舉例說明）方式：聊天式（引導客戶發(fā)言，設計聊天.. |
| 企業(yè)文化落地共創(chuàng)與活動策劃工作坊 |
| 主講老師：楚易 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 企業(yè)文化 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：模塊一：文化認知——服務戰(zhàn)略1、企業(yè)文化認知、誤區(qū)？上課前您的文化問題困惑？2、企業(yè)文化為誰服務？到底要做什么？核心：6478管理法3、企業(yè)文化推進的基本原則：3466管理原則眾多企業(yè)案例分享展示.. |
| 會議管理技巧 |
| 主講老師：王波 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、會議面面觀1、引言2、會議的重要性3、會議的目的4、會議的種類5． 會議的頻率6． 會議成本的計算二、 跨越會議“陷阱”1、[陷阱]會議太頻繁2、[陷阱]會議時間太長 .. |
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