【培訓(xùn)對象】
設(shè)計(jì)工程師、產(chǎn)品工程師、模具工程師、工藝工程師、質(zhì)量工程師、工裝檢具設(shè)計(jì)工程師、工程經(jīng)理、CAD/CAM/CAE軟件應(yīng)用工程師或開發(fā)者、三坐標(biāo)測量工程師、成本工程師、項(xiàng)目經(jīng)理等。

【培訓(xùn)收益】
1. 理解檢具和工裝的要求、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)原理和應(yīng)用 2. 學(xué)會設(shè)計(jì)檢具和工裝以實(shí)現(xiàn)GD&T的檢查 3. 掌握檢具公差分配的原理，減少測量的風(fēng)險(xiǎn)和損失 4. 檢具、工裝設(shè)計(jì)方法及常見的問題 5. 掌握檢具、工裝的定位設(shè)計(jì) 6. 提高檢測和穩(wěn)定生產(chǎn)能力 7. 提供對檢具和工裝供應(yīng)商的審核和驗(yàn)證能力 8. 理解數(shù)學(xué)方法和統(tǒng)計(jì)方法進(jìn)行公差累積的分析及計(jì)算 9. 掌握公差累積的分析原理 10. 掌握公差累積的應(yīng)用、優(yōu)化設(shè)計(jì)、避免錯(cuò)誤、降低成本、提高質(zhì)量 11. 掌握 GD&T和尺寸公差圖紙的公差累積分析 12. 使用公差累積進(jìn)行6sigma設(shè)計(jì)

一、檢具、工裝設(shè)計(jì)介紹
1、檢測工藝的理解 - 尺寸公差與幾何公差GD&T
2、一個(gè)檢具設(shè)計(jì)實(shí)例
3、檢具工裝的設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)
4、檢具、工裝的組成
5、設(shè)計(jì)檢具應(yīng)考慮的問題：
1）精度、2）生產(chǎn)節(jié)拍、3）生產(chǎn)工藝，4）定位和夾緊要求
二、檢具、工裝設(shè)計(jì)原理 – GD&T/檢具公差原理設(shè)計(jì)
1、 檢具是GD&T的實(shí)物體現(xiàn) – GD&T介紹
 檢具為什么使用GD&T設(shè)計(jì)圖紙
2） GD&T圖紙的理解 – 產(chǎn)品設(shè)計(jì)意圖的理解是檢測的前提
2、 檢具工裝上的基準(zhǔn)方案與GD&T設(shè)計(jì)
1）基準(zhǔn)的建立 2）3-2-1原則
3）RPS/PLP定位 4）工藝基準(zhǔn)
5）檢測基準(zhǔn) 6）設(shè)計(jì)基準(zhǔn)
7）CMM中定位的原理
3、檢具的GD&T設(shè)計(jì)
1）14種GD&T公差控制方式的公差帶和相應(yīng)檢具工裝、測量方案設(shè)計(jì)
 直線度公差帶和相應(yīng)檢具工裝、測量方案設(shè)計(jì)
 平面度公差帶和相應(yīng)檢具工裝、測量方案設(shè)計(jì)
 圓度公差帶和相應(yīng)檢具工裝、測量方案設(shè)計(jì)
 圓柱度公差帶和相應(yīng)檢具工裝、測量方案設(shè)計(jì)
 輪廓度公差帶和相應(yīng)檢具工裝、測量方案設(shè)計(jì)
 位置度公差帶和相應(yīng)檢具工裝、測量方案設(shè)計(jì)
 同心度、對稱度公差帶和相應(yīng)檢具工裝、測量方案設(shè)計(jì)
 跳動公差帶和相應(yīng)檢具工裝、測量方案設(shè)計(jì)
2）GD&T控制的補(bǔ)償綜合分析
3）檢具的裝配、加工工藝
4）檢具上的陣列孔的裝配設(shè)計(jì)
5）檢具上的固定螺栓裝配設(shè)計(jì)
6）檢具上的浮動螺栓裝配設(shè)計(jì)
7）檢具上的通用條件裝配設(shè)計(jì)
8）尺寸公差圖與GD&T圖紙的轉(zhuǎn)換，實(shí)現(xiàn)檢具檢測
9）組合公差控制框的檢具設(shè)計(jì)
10）RFS,MMC,LMC修正下的檢測實(shí)現(xiàn)
4、止規(guī)、通規(guī)，位置度銷尺寸及公差設(shè)計(jì)
5、基準(zhǔn)公差的確定
6、工裝檢具的設(shè)計(jì)練習(xí)（實(shí)際圖紙范例）
7、檢具工裝關(guān)鍵要素及工藝結(jié)構(gòu)
1）基板 2）檢具基準(zhǔn)支撐
3）位置度銷 4）夾緊裝置及夾緊力
5）檢具標(biāo)準(zhǔn)件 6）檢具的標(biāo)示
三、檢具公差分配原理
1、絕對公差法
2、樂觀公差法
3、包容公差法
四、檢具工裝設(shè)計(jì)的項(xiàng)目管理 – 五個(gè)流程
1、項(xiàng)目定義
 描述項(xiàng)目的要求和目標(biāo)
 全新項(xiàng)目，首次生產(chǎn)使用
 提高當(dāng)前產(chǎn)線的產(chǎn)能使用：提高精度、節(jié)拍？
 相關(guān)零件是單獨(dú)，還是系列化的？
2、收集分析信息
1）零件圖紙 2）加工工藝
3）設(shè)備技術(shù)要求 4）設(shè)計(jì)清單
5）零件的技術(shù)規(guī)范 6）操作要求
7）可用設(shè)備 8）防誤防錯(cuò)
3、多種備選方案的開發(fā)
4、最優(yōu)方案的選擇
 選取原則：成本、可靠性，模塊化，通用性
5、進(jìn)行設(shè)計(jì)
1）使用標(biāo)準(zhǔn)件 2）使用半成品零件
3）公差的選取 4）簡化設(shè)計(jì)
五、MSA檢具分析 – Minitab
1、屬性檢具M(jìn)SA
2、數(shù)值性檢具M(jìn)SA
3、量檢具偏倚性分析
六、可提供現(xiàn)場咨詢，包括GD&T檢具、工裝理解、測量、檢具、工裝和CMM測量技術(shù)
 

 

講師介紹：王老師 GD&T資深培訓(xùn)師
 資深培訓(xùn)講師/咨詢顧問
 國內(nèi)第一本關(guān)于歐美標(biāo)準(zhǔn)的GD&T的中文書籍《GD&T基礎(chǔ)及應(yīng)用》（機(jī)械工業(yè)出版社）的唯一編者，并在權(quán)威雜志上發(fā)表多篇相關(guān)論文；
 王老師曾就職于戴姆勒克萊斯勒有限公司，先后負(fù)責(zé)整車開發(fā)、設(shè)計(jì)、和尺寸公差工程等工作，他曾經(jīng)主持過兩款國外中級車型的國產(chǎn)化，檢具設(shè)計(jì)方案及評審工作，同時(shí)還與美國總部進(jìn)行新車型零部件同步開發(fā)工作，對北美汽車行業(yè)及零部件制造方面的質(zhì)量管理有著深刻的理解和實(shí)際的運(yùn)作經(jīng)驗(yàn)，在該公司還擔(dān)任過GD&T培訓(xùn)經(jīng)理；
 18年的GD&T項(xiàng)目開發(fā)、咨詢和培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，非常熟悉產(chǎn)品圖紙理解，技術(shù)可行性分析，GD&T設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)，產(chǎn)品GD&T的檢測和驗(yàn)證，對汽車制造行業(yè)的機(jī)械尺寸要求GD&T和檢驗(yàn)方法、GD&T檢驗(yàn)工裝(Gage)的設(shè)計(jì)，以及檢驗(yàn)工裝(Gage)對GD&T要求的符合性評審都有著深刻的理解；
 王老師為Verisurf (美國)和VGS (新加坡) 兩家三坐標(biāo)CMM公司的顧問，為測量軟件和改進(jìn)和測量方案提供咨詢；
 王老師曾在美國和歐洲從事過尺寸工程相關(guān)工作；
GD&T的項(xiàng)目輔導(dǎo)達(dá)到歐美公司的同等水平，國內(nèi)行業(yè)最高水平，在課堂上，王老師通過大量的課堂案例（圖紙-建議由客戶提供，便于參訓(xùn)學(xué)員快速理解）與學(xué)員進(jìn)行對話和互動，使學(xué)員快速理解和掌握GD&T相關(guān)知識，并能運(yùn)用在實(shí)際工作中。
王老師主講課程：
 《GD&T面向工藝設(shè)計(jì)及檢具設(shè)計(jì)》
 《GD&T尺寸鏈疊加分析及公差優(yōu)化設(shè)計(jì)》
 《GD&T檢具設(shè)計(jì)高級應(yīng)用》
主要培訓(xùn)和咨詢客戶（部分）：
奇瑞捷豹路虎、蘇州萬都、?？耸匪芰现破?、鋒宏海力汽車技術(shù)、平和精工、康輝醫(yī)療、精元電子、福斯檢測FOSS、蘇州馬勒壓縮機(jī)、博西華電器、戴姆勒克萊斯勒汽車有限公司(DaimlerChrysler)、上海大眾、長春一汽大眾、上汽通用、東風(fēng)汽車、華晨汽車、奇瑞捷豹路虎、北京奔馳、VGS三坐標(biāo)有限公司(VGS)、上海韋巴斯特、山特重工、青島威奧集團(tuán)、東風(fēng)汽車集團(tuán)、泰科電子、KOSTAL、辛子精工、北京汽車研究院、泛亞、Irobot
 

• 睿強(qiáng)注塑模具設(shè)計(jì)（UG）全科班

  開課時(shí)間：已開課

  開課地點(diǎn)： 江蘇-蘇州

  注塑模具設(shè)計(jì)工程師培訓(xùn)全科班(UG班) 招生簡章 <br />睿強(qiáng)培養(yǎng)目標(biāo) >>> 專業(yè)塑料模具設(shè)計(jì)工程師 <br />完全面向粵、江、浙、滬等模具發(fā)達(dá)地區(qū)的外資企業(yè)，以光電、端子/接插件、3C產(chǎn)品等精密注塑模具為主要授課方向，培養(yǎng)符合企業(yè)真正需..

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