內(nèi)訓課內(nèi)訓課
| MTP管理者技能提升訓練 |
| 主講老師：楊斌 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：1 組織管理與管理者的角色認知1.1 組織管理的基本原則及管理者的角色認知1.2 現(xiàn)實環(huán)境下管理者面臨的素質要求及能力挑戰(zhàn)1.3 組織管理的要求與管理者的個人發(fā)展2 基于領導力的員工和團隊管理2.1 合理授權，將工作.. |
| 銷售談判與客戶維護 |
| 主講老師：金鵬 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 銷售技巧 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一章、銷售心理認知與服務營銷1、營銷思維的基礎維度：產(chǎn)品思維、用戶思維、市場思維、競爭思維。 2、銷售心理認知與大客戶購買行為心理分析：客戶購買心理與行為分類2、客戶需求與服務營銷：客戶的需求因素 （1）服務開始與銷.. |
| 卓有成效的管理者 |
| 主講老師：金劍峰 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：課程綱要及具體內(nèi)容 訓練工具及導出績效1、 主管經(jīng)理與新的角色轉變 經(jīng)理人的角色分析：業(yè)務和技術出身 管理發(fā)展的四個階段與現(xiàn)代企業(yè)系統(tǒng)管理； 現(xiàn)代管理的概念與內(nèi)涵：方向、團.. |
| 高績效團隊建設與管理 |
| 主講老師：婁萌 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 團隊建設 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一單元、什么是高績效團隊什么是團隊？團隊的構成要素（5P）群體向團隊的過渡 高效能團隊的特征第二單元、團隊組織架構設計組織的概念 組織設計要解決的問題組織的業(yè)務和管理流程基于不同組織模式的.. |
| 任職資格與人才梯隊建設 |
| 主講老師：婁萌 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 中層管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一篇：任職資格的概念與理念一、人力資源管理的基本假設二、任職資格管理的理論基礎三、NVQ的啟發(fā)—英國國家職業(yè)認證體系1、對員工任職能力的評價，不只是通過書面知識考試的方式，更有效的是可以通過對其在工作現(xiàn)場的.. |
| 管理者高情商EQ修煉 |
| 主講老師：李根穩(wěn) 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一部分 正確認知情商EQ一、 思考：什么是EQ？二、 感悟：正確解讀情商EQ三、 研討：EQ高手的五大特征四、 剖析：EQ與IQ的辯證關系——智商是生存，情商是發(fā)展五、 分享：情商與領導力（.. |
| 登山途中休息站—職業(yè)化能力提升 |
| 主講老師：孟芃韜 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：DAY 109:00-09:30 開場及破冰游戲開場溝通及參與者介紹與分享互動：ME-WE-US09:30-10:30 Lesson #1職業(yè)化基礎理念職業(yè)化的意義與重要性職業(yè)化素養(yǎng)涵蓋范圍（模型）管理三要素.. |
| 成功從優(yōu)秀員工做起-好心態(tài)成就好未來 |
| 主講老師： 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一、破冰與定向1、破冰2、宣布規(guī)則3、大定向引發(fā)學員對未來的思考引發(fā)學員對現(xiàn)實的不滿引入教練技術的工具a.倒三角模型，認識到從心開始。b.成為-行動-擁有4、什么是企業(yè)？a.企業(yè)的本質b.對于.. |
| 建設工程概預算與投資管理 |
| 主講老師：賈宏俊 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 項目管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一．建設工程概預算管理政策二．建設工程及其分類要求三．工程建設程序管理四．現(xiàn)行建設項目總投資構成與管理1.設備及工器具購置費的構成與管理2.建筑安裝工程費用構成與管理3.預備費、建設期貸款利息五．建設工程概預.. |
| 管理者七項修煉 |
| 主講老師：陳培松 培訓天數(shù)：4 天 專業(yè)類別： 中層管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：修煉一：目標管理與計劃執(zhí)行什么是目標管理，目標與目標管理是什么關系為什么要首先確立目標確立目標的原則是什么確立目標的依據(jù)是什么確立目標的方法是什么如何通過制訂計劃和執(zhí)行計劃確保目標實現(xiàn)如何為下屬制定目標執(zhí).. |
| 培養(yǎng)移動互聯(lián)網(wǎng)時代的“大兵小將” |
| 主講老師：羅銘 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 大數(shù)據(jù) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：時間 模塊 課程單元 課程目標第一模塊 第一講：班組管理的價值——管理趨勢與班組管理現(xiàn)狀解析 管理環(huán)境的變化趨勢中移動在移動互聯(lián)網(wǎng)時代中的戰(zhàn)略定位未來趨.. |
| 行業(yè)新技術與新業(yè)務發(fā)展趨勢 |
| 主講老師：李勇 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、云計算基礎概念、層次結構與關鍵特性1.云計算的起源與發(fā)展2.國際標準組織的云計算定義3.云計算基礎概念（1）-2個技術形態(tài)虛擬資源池并行計算4.云計算基礎概念（2）-4種服務模.. |
| 職業(yè)效能提升之職業(yè)生涯規(guī)劃 |
| 主講老師：王惠 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：導言：什么是未來？什么是過去？什么是現(xiàn)在？兩種思維方式的認知轉變認知方式與行為方式的關系第一部分：職業(yè)化道路，你準備好了嗎？什么是職業(yè)？職場？職業(yè)化？單位領導看重新人什么？=.. |
| 工業(yè)品的創(chuàng)新營銷 |
| 主講老師：喻國慶 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 營銷管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一章：互聯(lián)網(wǎng)時代工業(yè)品的新營銷1.中國營銷四十年的變遷2.互聯(lián)網(wǎng)時代6P向6C的轉變3.什么是全網(wǎng)營銷4.營銷變化的關聯(lián)因素1)商業(yè)模式的變遷2)營銷與資本的介入3)營銷工具的升級4)消費者理念的更新 .. |
| 授權與激勵 |
| 主講老師：劉峰松 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：分享與分析為什么要授權為什么不愿意授權員工在意的事情有哪些員工為什么到這個公司工作而不離開員工希望領導如何獎賞他們的優(yōu)秀v授權&.. |
| IP QOS專題培訓 |
| 主講老師：何 舟 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 數(shù)字化 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：移動全業(yè)務運營下網(wǎng)絡的IP化演進及技術實現(xiàn)1.移動CMNet城域網(wǎng)現(xiàn)狀及相關知識2.目前城域網(wǎng)業(yè)務介紹3.城域網(wǎng)的發(fā)展方向4.今后城域網(wǎng)業(yè)務的發(fā)展5.全業(yè)務承載對IP網(wǎng)絡的QoS要求6.全業(yè)務運營時代的IP城域網(wǎng).. |
| 客戶服務與開發(fā)專業(yè)技能提升 |
| 主講老師：喻國慶 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 客戶服務 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一章：服務意識與服務技巧1.客戶服務的基本動作2.客戶服務人員必備素質3.客服人員的良好心態(tài)4.客服人員的自我解壓5.客戶服務部的主要接口6.服務六要素客戶為重工作能力 .. |
| 慧眼察心，書記賦能 |
| 主講老師：刁東燕 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一單元：壓力釋放1.互動：你健康嗎？2.心里健康的十項標準3.認知壓力- WHAT 壓力是什么(1)壓力的危害適度的壓力，讓我們成長；過度的壓力，危害身心；(2)壓力是怎么產(chǎn).. |
| CMNET網(wǎng)絡IP技術中級培訓 |
| 主講老師：何 舟 培訓天數(shù)：3 天 專業(yè)類別： 數(shù)字化 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、通信產(chǎn)業(yè)發(fā)展背景和趨勢1.全球互聯(lián)網(wǎng)流量現(xiàn)狀和趨勢2.全球無線接入流量變化趨勢3.全球消費者網(wǎng)絡視頻變化趨勢4.中國網(wǎng)民規(guī)模和結構二、中國移動全業(yè)務運營的網(wǎng)絡建設和技術選擇和發(fā)展趨勢1.中國移動網(wǎng)絡架構2.. |
| 服務創(chuàng)造價值 ————服務意識與能力提升訓練 |
| 主講老師：王惠 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：思考：服務驅動品牌的價值？為什么說標準的一致性帶來體驗的滿意感？服務的本質是什么？“客我關系”的定位——你們VS 我們“服務標準.. |
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