內(nèi)訓課內(nèi)訓課
| 企業(yè)內(nèi)訓師案例設計與教學應用實戰(zhàn) |
| 主講老師：鄢雷 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一部分 認知筑基——重新理解教學案例的價值與標準1、教學案例在TTT訓練項目中的價值核心價值：吸引力、啟發(fā)性、實戰(zhàn)性2、教學案例的理解基于真實業(yè)務場景，包含沖突、決策、結果，且能指向特定教學目.. |
| 銀行大零售綜合營銷 |
| 主講老師：張亞西 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 營銷管理 行業(yè)類別：銀行金融 |
| 課程簡介：第一章 角色認知和心態(tài)準備1、為什么要銷售-新型銷售2、銷售者心態(tài)轉變第二章 價值探尋（一）基礎價值探尋1、客戶潛在信息挖掘2、KYC的三個層次3、現(xiàn)場練習（讓對方自愿說出三件得意的事）（二）價值探尋升級.. |
| 反洗錢監(jiān)測與合規(guī)管理 |
| 主講老師：周思聞 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 財務管理 行業(yè)類別：銀行金融 |
| 課程簡介：第一講：洗錢與反洗錢概述一、洗錢的起源1.洗錢的定義和起源2.洗錢的危害3.洗錢的三個“階段”（案例引導）4.國內(nèi)外背景5.反洗錢“七大義務”二、國內(nèi)外反洗錢組.. |
| 客戶經(jīng)營——基金虧損下的客戶維護與再銷售 |
| 主講老師：李穎 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 營銷管理 行業(yè)類別：銀行金融 |
| 課程簡介：互動：基金銷售基礎能力評測表第一講：基金市場概述一、財富管理中的基金市場1. 推廣基金業(yè)務，共贏財富管理大時代1）對客戶：資產(chǎn)增值、分散風險、專業(yè)管理2）對個人：增加收入、提升專業(yè)、增進關系3）對機構（銀行或其他.. |
| 生產(chǎn)型企業(yè)內(nèi)控體系搭建的7個關鍵動作 |
| 主講老師：唐俐 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 財務管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：模塊一：內(nèi)控與風險管理基礎 企業(yè)內(nèi)控總出漏洞，風險頻發(fā)，到底該怎么系統(tǒng)化管控？ - 理論精講 - 內(nèi)控框架：拆解COSO五要素在生產(chǎn)場景的落地要求“控制環(huán)境”：財務與生產(chǎn)的邊界；&ldq.. |
| 通力合作 |
| 主講老師：金鵬 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一講：合作本質(zhì)：合作的基礎是信任，合作的格局是利他，合作的技能是溝通一、合作中的博弈: 最遠的距離是我的感受和你的道理，第二遠的距離是我的感受和你的目標1、合作中的五大心態(tài)：我贏 \ 你輸我贏 \ 你輸我輸 \ 你贏我輸 \ .. |
| 結構化思維 |
| 主講老師：金鵬 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一部分 理解結構化思維1．職業(yè)化最核心的是什么—分析問題，決策問題，解決問題2．結構化思維對職業(yè)化的好處：建立分析模式、判斷模式、方案模式3．職業(yè)經(jīng)理人解決工作問題須掌握的三種結構模式4．結構化思維是一種工.. |
| 《老子》精華 |
| 主講老師：李春平 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 國學文化 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一、“道”是什么？1、萬物之源：“眾妙之門”，“天下萬物生于有，生于無”。2、萬物之本：“萬物得一以生”，“道生之，德畜.. |
| 團隊執(zhí)行力-從目標到結果的全過程管控 |
| 主講老師：黃文鋒 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 執(zhí)行力 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：模塊一：目標設定情境：如何設定并實現(xiàn)團隊目標1.企業(yè)目標管理全景邏輯2.承上啟下：將上級指示有效轉換為團隊目標3.情境案例：新季度已開始4.目標落地的三要素5.目標設定的原則6.練習：這些目標是否符合原則.. |
| 產(chǎn)品定價設計 |
| 主講老師：季猛 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 項目管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一章產(chǎn)品定價的基本原理和流程1.產(chǎn)品定價的基本原理 —什么是價格？什么是價值？ —定價權之爭：誰在決定價格？ —四力博弈下的定價權之爭 —基本定價維度和方法概要2.. |
| 高情商溝通 |
| 主講老師：田彩霞 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、溝通中的“瓶頸”有哪些？導入：扁鵲見蔡桓公1. 說說看，你遇到過哪些讓人“抓狂”的溝通這樣的溝通，怎么“破”？2. 了解高情商溝通密碼&mdas.. |
| Deep Seek在智能辦公與工程管理中全場景實戰(zhàn) |
| 主講老師：羅蘊姣 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 人工智能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：模塊一：破冰導入--如何用Deep seek在山姆高性價比購物？方案1：生鮮雞琵琶腿-2.6kg-39.9元方案2：生鮮雞去皮上腿肉-2.6kg-69.9元模塊二：辦公提效--如何用Deep seek提升日常辦公效率及應用場.. |
| 養(yǎng)老金融——銀發(fā)時代的高品質(zhì)養(yǎng)老金融營銷 |
| 主講老師：李穎 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 營銷管理 行業(yè)類別：銀行金融 |
| 課程簡介：互動：當你和客戶談及養(yǎng)老金融儲備時，客戶的問題是？第一講：銀發(fā)時代的挑戰(zhàn)與機遇一、老齡化社會的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢1. 老年人人口增加數(shù)據(jù)解讀：第七次人口普查，60歲以上人口為2.6億人，占比18.7%，到2050年60歲以上.. |
| 微課開發(fā)與制作訓練 |
| 主講老師：張毓嵐 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：線上課程：第一-三講第一講：認識微課一、微課的定義1.微課的背景2.微課的特點3.微課的價值二、微課的類型1.圖文類2.H5類3.動畫視頻類4.拍攝視頻類5.音頻類三、哪些內(nèi)容可以做成微課.. |
| 企業(yè)內(nèi)部審計實務 |
| 主講老師：喬木 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 企業(yè)管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一講：認識內(nèi)部審計內(nèi)部審計：計是一種獨立、客觀的確認和咨詢活動，旨在增加價值和改善組織的運營一、內(nèi)部審計的定位——獨立，客觀，專業(yè)的全面監(jiān)督部門！案例：內(nèi)審應該給誰匯報？提問研討：如何深入理.. |
| 財務人員的職業(yè)規(guī)劃-成為BP只是其中之一的選擇 |
| 主講老師：楊冬敏 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一、財務BP的前世今生1、從傳統(tǒng)會計到價值創(chuàng)造2、中國財務,已進入財務BP的時代案例思考分析：你對BP有多少了解？二、財務BP的兩大模型1、什么是財務BP工作內(nèi)容工作職責2.. |
| 新公司法修訂要點和稅務影響解讀 |
| 主講老師：何靜 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 稅務籌劃 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一講：公司法修訂歷程和背景一、公司法修訂歷程導入：公司法頒布以來的修訂和修正情況主要有哪些二、 公司法修訂背景1. 公司法是一部什么樣的法律2. 2023年公司法修訂，立法政策如何定位3. 民法典與公司法的適用.. |
| 非財務人員的財務管理 |
| 主講老師：楊冬敏 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 財務管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一、怎樣通過了解財務知識來看清企業(yè)興衰？1、 “財”眼如何看世界2、企業(yè)開門三件事3、日常業(yè)務背后的財務實質(zhì)4、建立二大財務思維案例思考分析：你對財務的了解及重要性理解是怎樣？二、如何鳥瞰.. |
| 財務演講與匯報技巧 |
| 主講老師：楊冬敏 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 財務管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：導入：一場失敗演講引發(fā)的震蕩一、財務匯報的邏輯結構梳理1、想引言——好的開始是匯報成功的一半思考互動：SCQA帶來的啟迪2、搭框架——兩種方式搭建匯報框架結構ɨ.. |
| 企業(yè)員工精進Excel公式與函數(shù)培訓 |
| 主講老師：王玥 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一、學習前提，了解基礎知識1、公式和函數(shù)的概念解析2、公式復制方法及單元格地址引用詳解3、公式中定義名稱的使用介紹4、返回錯誤值的解決方法梳理二、工作中常見的函數(shù)使用1、求和系列：SUM、SUBTOTAL、SUM.. |
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