中文有码视频在线播放免费_亚洲欧美日韩午夜福利_国产精品自在在线午夜精华在线_日本黄?r色?成?人网站免费

當(dāng)前位置: 首頁 > 內(nèi)訓(xùn)課程 > 課程內(nèi)容
廣告1
相關(guān)熱門公開課程更多 》
相關(guān)熱門內(nèi)訓(xùn)課程更多 》
相關(guān)最新下載資料
國有企業(yè)基層黨支部書記賦能職工成長的“密碼”

國有企業(yè)基層黨支部書記賦能職工成長的“密碼”

課程編號(hào):64330

課程價(jià)格:¥16000/天

課程時(shí)長:1 天

課程人氣:30

行業(yè)類別:行業(yè)通用     

專業(yè)類別:紅色教育 

授課講師:趙聯(lián)偉

  • 課程說明
  • 講師介紹
  • 選擇同類課
【培訓(xùn)對(duì)象】
國有企業(yè)三級(jí)書記、中高層領(lǐng)導(dǎo)干部、基層項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、黨員同志和先進(jìn)職工代表

【培訓(xùn)收益】
1. 獲得從單點(diǎn)提效到系統(tǒng)升級(jí)思維,跳出局部優(yōu)化陷阱。 2. 學(xué)會(huì)“理>管、服務(wù)>管理”理念,轉(zhuǎn)變思維成為職工貼心服務(wù)者。 3. 掌握“政治—管理—發(fā)展”鐵三角,精準(zhǔn)履行書記核心賦能職責(zé)。 4. 運(yùn)用“大本事+軟實(shí)力”模型,打造多面手型支部書記形象力。 5. 習(xí)得職工現(xiàn)狀調(diào)研與“一人一法”,實(shí)現(xiàn)個(gè)性化精準(zhǔn)成長支持。 6. 能搭建“立體賦能模型”,繪制貼合實(shí)際的系統(tǒng)賦能實(shí)施路徑。 7. 理解賦能生態(tài)進(jìn)化路徑,從保障者轉(zhuǎn)型為生態(tài)運(yùn)營引領(lǐng)者。

一(認(rèn)識(shí)論+方法論)從“管理”轉(zhuǎn)向“服務(wù)”
1、以職工為本
2、從“愛”出發(fā)
3、兩個(gè)公式(通俗方法論)
(1)理>管
(2)服務(wù)>管理
案例鑒析或互動(dòng)討論
二(認(rèn)識(shí)論+方法論)把精力放在幫助職工成長上
1、新時(shí)代國企黨支部書記的核心職責(zé)
2、“政治要求-管理智慧-發(fā)展策略”鐵三角模型
3、幫助職工從“群體中的一員”走向“團(tuán)隊(duì)中的一員”(團(tuán)隊(duì)≠群體)
案例鑒析或互動(dòng)討論
三(方法論+實(shí)踐論)“拿什么”賦能職工?
1、“小書記”到底該有“幾把刷子”?(多面手)
2、“小書記”的“大本事”模型
3、“小書記”的“軟實(shí)力”優(yōu)勢提煉方法
“一起做”實(shí)踐訓(xùn)練(1)
四(方法論+實(shí)踐論)如何為職工賦能?
1、職工“生存現(xiàn)狀”調(diào)研
2、“一人一法”
3、從“進(jìn)門檻”到“入心坎”的進(jìn)階策略
案例鑒析或互動(dòng)討論
五(方法論+實(shí)踐論)職工賦能體系(平臺(tái))搭建
1、為職工賦能是一項(xiàng)“系統(tǒng)工程”
2、不止于“思想教育”
3、不止于“業(yè)績”賦能
4、立體賦能模型
工具:掌握“立體賦能模型”,根據(jù)學(xué)員自身實(shí)際狀況,繪制“立體賦能路徑”或“系統(tǒng)賦能路徑”
六(方法論+實(shí)踐論)基于“思想”(根基)的賦能方法
1、黨性教育或思想政治教育(情感認(rèn)同)
2、貫徹核心價(jià)值觀(文化內(nèi)化)
3、從“宣貫”到“浸潤”(行為轉(zhuǎn)化)
(1)行>言
(2)“知-信-行”三級(jí)躍升
(3)“化學(xué)反應(yīng)”(內(nèi)化于心、外化于行的前提)
案例鑒析或互動(dòng)討論,如:針對(duì)職工思想困惑點(diǎn)(個(gè)人利益和企業(yè)利益、為什么要奮斗等),組織開放式討論,引導(dǎo)職工自主思考并逐步形成共識(shí)。
七(方法論+實(shí)踐論)基于“業(yè)績”(事情)的賦能方法
1、幫員工“打勝仗”
2、目標(biāo)任務(wù)指導(dǎo)
3、操作規(guī)范指點(diǎn)
4、達(dá)成目標(biāo)的過程反饋、輔導(dǎo)、糾偏
案例鑒析或互動(dòng)討論
八(方法論+實(shí)踐論)基于“職業(yè)”(非業(yè)績)的賦能方法
1、職業(yè)規(guī)劃
2、認(rèn)知提升
3、技能提升
“一起做”實(shí)踐訓(xùn)練(2)如:根據(jù)第六、七、八、九、十、十一部分的內(nèi)容,分組討論支部書記的角色,結(jié)合實(shí)際增減,制作“支部書記多維賦能角色圖”,使書記賦能角色可視化。
九(方法論+實(shí)踐論)基于“事業(yè)”(非業(yè)績)的賦能
1、進(jìn)步指導(dǎo)
2、沖突化解
3、晉升通道
案例鑒析或互動(dòng)討論
十(方法論+實(shí)踐論)基于“個(gè)人”(非業(yè)績)的賦能
1、情緒化解
2、難關(guān)幫過
3、陽關(guān)心態(tài)
案例鑒析或互動(dòng)討論
十一(方法論+實(shí)踐論)基于“家庭”(非業(yè)績)的賦能
1、情感牽線
2、子女升學(xué)
3、困難幫扶
案例鑒析或互動(dòng)討論
十二(認(rèn)識(shí)論+方法論)做職工成長的可靠后盾
1、兜底功能
2、讓職工安全的心理契約
3、“得人心、暖人心、穩(wěn)人心”
4、從“階段性賦能”到“全周期支持”
“一起做”實(shí)踐訓(xùn)練(3),如:結(jié)合實(shí)際,分組討論適合自身支部能讓職工在不同階段都能感受到“組織”的存在的關(guān)懷形式(成長紀(jì)念冊、年度成長對(duì)話等)
十三(認(rèn)識(shí)論+方法論)賦能生態(tài)的進(jìn)化路徑
1、“一次性工程”與“生態(tài)共生系統(tǒng)”
2、“需求-供給”動(dòng)態(tài)匹配(機(jī)制和工具)
3、從“保障賦能”到“運(yùn)營生態(tài)”(黨支部書記的新角色)
案例鑒析或互動(dòng)討論

說明:本課綱中所涉工具、模型為趙老師原創(chuàng),案例為趙老師親歷案例,具體以實(shí)際講授為準(zhǔn)。本課程可適當(dāng)延伸作為中長期EMT培訓(xùn)內(nèi)容。
 

咨詢電話:
0571-86155444
咨詢熱線:
  • 微信:13857108608
聯(lián)系我們