當(dāng)前位置: 首頁(yè) > 內(nèi)訓(xùn)課程 > 管理技能
管理技能培訓(xùn)專欄
管理技能培訓(xùn)哪個(gè)好？首選行課網(wǎng)。管理技能培訓(xùn)指管理者的角色定位培訓(xùn)、管理溝通培訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)激..
| 課程名稱：管理躍遷—綜合管理技能提升 | |
| 主講老師：吳永彬 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：橫向協(xié)作與溝通 一、障礙與現(xiàn)象 1、平行部門不配合 2、對(duì)其他部門工作不了解，持否定態(tài)度 3、平行部門領(lǐng)導(dǎo)袒護(hù)下屬，保護(hù)部門利益 4、各部門對(duì)同一問(wèn)題有不同的看法 5、關(guān)系到幾個(gè)部門，容易相互踢皮球和扯皮 二、跨部.. | |
| 課程名稱：內(nèi)勤行長(zhǎng)綜合管理技能提升 | |
| 主講老師：柳麗惠 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分：客戶高效溝通方法與技巧 一、高效溝通之“說(shuō)”的技巧 1.開(kāi)場(chǎng)八大切入點(diǎn) 1)談轉(zhuǎn)介紹人 2)談行業(yè)或工作 3)談子女教育 4)談養(yǎng)身保健 5)談穿著打扮 6)談時(shí)事新聞 7)談投資理財(cái).. | |
| 課程名稱：從優(yōu)秀到卓越：打造可持續(xù)的組織發(fā)展能力 | |
| 主講老師：鄢雷 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分 領(lǐng)導(dǎo)力共識(shí)——統(tǒng)一認(rèn)知，明確我們要成為什么樣的管理者 常見(jiàn)問(wèn)題：管理者對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的理解碎片化，有的認(rèn)為抓業(yè)績(jī)就是領(lǐng)導(dǎo)力，有的認(rèn)為帶好團(tuán)隊(duì)才是領(lǐng)導(dǎo)力，缺乏共同標(biāo)準(zhǔn) 核心觀點(diǎn)：領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)是通過(guò)他人拿到.. | |
| 課程名稱：創(chuàng)新管理-獲得可持續(xù)發(fā)展的競(jìng)爭(zhēng)力 | |
| 主講老師：黃志偉 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一節(jié) 成功發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力-選擇有效的創(chuàng)新模式 案例：iPhone的發(fā)展歷程，成功的PARC不成功的施樂(lè)，亞馬遜的三次轉(zhuǎn)變。。。。。。 1、創(chuàng)新改變行業(yè)的發(fā)展方向 2、創(chuàng)新的七個(gè)原則 在創(chuàng)新的組合和決策時(shí)發(fā)揮強(qiáng)有力.. | |
| 課程名稱：專業(yè)崗管理者必修課：帶教輔導(dǎo)與管理溝通 | |
| 主講老師：吳永彬 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：管理角色認(rèn)知升維 1、管理者最重要的三個(gè)要?jiǎng)?wù) 完成任務(wù)——保障工作穩(wěn)步執(zhí)行 領(lǐng)導(dǎo)人員——引導(dǎo)/激發(fā)/發(fā)揮/保障 團(tuán)隊(duì)生態(tài)——協(xié)作、互補(bǔ)、凝聚力 2.. | |
| 課程名稱：組織變革 | |
| 主講老師：趙駒 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：序篇——認(rèn)識(shí)組織變革 一、組織變革的動(dòng)因和阻力 二、組織變革的模式 三、組織發(fā)展 正篇——組織變革：數(shù)字化時(shí)代的與時(shí)俱進(jìn) 一、數(shù)字化變革：企業(yè)發(fā)展新動(dòng)力能 1、什么是數(shù)字化變革.. | |
| 課程名稱：從優(yōu)秀到卓越：打造可持續(xù)的組織發(fā)展能力 | |
| 主講老師：鄢雷 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分 領(lǐng)導(dǎo)力共識(shí)——統(tǒng)一認(rèn)知，明確我們要成為什么樣的管理者 常見(jiàn)問(wèn)題：管理者對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的理解碎片化，有的認(rèn)為抓業(yè)績(jī)就是領(lǐng)導(dǎo)力，有的認(rèn)為帶好團(tuán)隊(duì)才是領(lǐng)導(dǎo)力，缺乏共同標(biāo)準(zhǔn) 核心觀點(diǎn)：領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)是通過(guò)他人拿到.. | |
| 課程名稱：班組長(zhǎng)管理技能提升定制課程 | |
| 主講老師：柳麗惠 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分班組績(jī)效管理 一、績(jī)效理論 1.績(jī)效考核經(jīng)常失敗的原因 1)缺乏績(jī)效管理的基礎(chǔ) 2)缺乏科學(xué)的績(jī)效管理體系 3)考核指標(biāo)設(shè)置不合理 4)考核方法工具太多，過(guò)于繁復(fù) 5)績(jī)效管理缺乏反饋 6)一把手的態(tài)度不堅(jiān).. | |
| 課程名稱：卓越服務(wù)團(tuán)隊(duì)的能力訓(xùn)練 | |
| 主講老師：金鵬 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：卓越服務(wù)團(tuán)隊(duì)的心態(tài)訓(xùn)練：定位角色，四“度”訓(xùn)練（態(tài)度是執(zhí)行的關(guān)鍵，能力是執(zhí)行的基礎(chǔ)?。? 導(dǎo)言：客戶服務(wù)的價(jià)值與與角色定位：角色定位的精準(zhǔn)直接影響執(zhí)行的結(jié)果 1、盡職盡責(zé)的態(tài)度：承擔(dān)責(zé)任沒(méi)有對(duì)錯(cuò)，只有選.. | |
| 課程名稱：管理溝通技巧 | |
| 主講老師：史明 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、管理溝通概述 1、管理的定義與價(jià)值 2、溝通與管理溝通 溝通的定義與價(jià)值 溝通在管理中的地位和作用 有效溝通的原則與基本要求 管理溝通的特點(diǎn) 二、.. | |
| 課程名稱：新晉管理干部的三項(xiàng)修煉 | |
| 主講老師：鄢雷 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分 管理自己—從骨干到管理者，如何快速平穩(wěn)的完成轉(zhuǎn)型？ 一、認(rèn)知：新晉管理者的轉(zhuǎn)型陷阱 1、對(duì)比分析：骨干員工VS管理者的核心差異 骨干：把事做好（個(gè)人績(jī)效） 管理者：讓團(tuán)隊(duì)把事做好+培養(yǎng)人+鏈接資源（團(tuán)隊(duì)績(jī)效.. | |
| 課程名稱：非人力資源經(jīng)理的人力資源管理 | |
| 主講老師：鄢雷 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分 管理者的角色重塑—管理者必懂的人力思維 學(xué)習(xí)目標(biāo)：明確非HR管理者的人力管理責(zé)任，避免甩鍋給HR的誤區(qū) 一、破冰與期望收集 1、小組討論：管理工作中，關(guān)于人的最大痛點(diǎn)是什么？ 2、管理者在人才管理中常見(jiàn)的.. | |
| 課程名稱：跨文化溝通——海外首席代表如何管理和解決文化沖突 | |
| 主講老師：石悅?cè)A 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)入：企業(yè)出海與多元文化環(huán)境的挑戰(zhàn) 企業(yè)出海的初步認(rèn)知：了解企業(yè)在海外擴(kuò)展過(guò)程中面臨的文化沖突等潛在風(fēng)險(xiǎn) 第一講：文化認(rèn)知 一、文化認(rèn)知的基礎(chǔ) ——理解文化如何像無(wú)形的“玻璃罩”，.. | |
| 課程名稱：網(wǎng)點(diǎn)行長(zhǎng)飛鷹計(jì)劃 網(wǎng)點(diǎn)行長(zhǎng)綜合能力提升訓(xùn)練營(yíng) | |
| 主講老師：王鑫偉 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章商業(yè)銀行未來(lái)趨勢(shì)及潛在對(duì)手 1.銀行業(yè)發(fā)展四大趨勢(shì) 2.行外競(jìng)爭(zhēng)關(guān)鍵詞 3.同業(yè)網(wǎng)點(diǎn)經(jīng)營(yíng)發(fā)展態(tài)勢(shì) 第二章 客戶心理分析與人際溝通 第一講 客戶心理剖析與陽(yáng)光心態(tài) 1.性格解析 2.動(dòng)機(jī)與行為 3.意識(shí)的暗門 .. | |
| 課程名稱：卓越管理者養(yǎng)成計(jì)劃 | |
| 主講老師：朱志敏 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、導(dǎo)入：管理者進(jìn)階之路（why） 1、新晉管理者的典型誤區(qū) 步入管理時(shí)的角色誤區(qū) 案例：焦頭爛額的開(kāi)發(fā)經(jīng)理 2、管理者的發(fā)展之路 管理者的發(fā)展之路——不同階段的管理.. | |
| 課程名稱：破解行動(dòng)力 —基于POA思維的跨部門溝通協(xié)作與群策群力 | |
| 主講老師：吳永彬 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)入： 案例導(dǎo)入：運(yùn)動(dòng)健身的持續(xù)性毅力 1、你所關(guān)注的是“行動(dòng)”？還是“力”？ 2、行動(dòng)力不強(qiáng)的根本原因 第一講：認(rèn)知跨部門協(xié)作 一、障礙與現(xiàn)象 1、平行部門不配合 2、對(duì)其.. | |
| 課程名稱：MTP-中高層管理干部核心能力修煉 | |
| 主講老師：吳永彬 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：中高層管理者角色定位 1、管理者與領(lǐng)導(dǎo)的定義 管理者身份：職權(quán)影響力 領(lǐng)導(dǎo)者身份：非職權(quán)影響力 管理者核心三要?jiǎng)?wù) 2、組織系統(tǒng)視角升維認(rèn)知體現(xiàn) 組織管理的層次和職責(zé)定位 關(guān)注升維認(rèn)知：個(gè)體—團(tuán)隊(duì)&mda.. | |
| 課程名稱：組織行為學(xué) | |
| 主講老師：趙駒 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：序篇——《組織行為學(xué)》有什么價(jià)值？ 一、組織的管理與組織行為學(xué) 二、管理者角色與組織行為學(xué) 三、管理技能技巧與組織行為學(xué) 四、組織面臨挑戰(zhàn)與組織行為學(xué) 上篇——組織中的個(gè)體行為 .. | |
| 課程名稱：基層管理者（班組長(zhǎng)）的五項(xiàng)修煉 | |
| 主講老師：岳克國(guó) 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、初為管理者 1、管理者的角色轉(zhuǎn)變 2、作為基層主管與一線員工在工作上的差異 3、基層管理的管理陷阱 二、第一項(xiàng)修煉--要事第一的時(shí)間管理 1、效率是正確的做事，效能是做正確的事 2、你很忙，可時(shí)間都去哪兒了？ 3、時(shí)間.. | |
| 課程名稱：管理突圍—互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)與員工激勵(lì) | |
| 主講老師：吳永彬 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：課程導(dǎo)入：團(tuán)隊(duì)建設(shè)和員工的激勵(lì)，是團(tuán)隊(duì)主管的主要責(zé)任 小組研討：與團(tuán)隊(duì)建設(shè)和激勵(lì)相關(guān)，我們應(yīng)該做到哪些？ 第一講：何為團(tuán)隊(duì)？高績(jī)效團(tuán)隊(duì)具有哪些特征？ 【理論導(dǎo)入】 一、什么是團(tuán)隊(duì)？ 1)目標(biāo)導(dǎo)向 2)共同規(guī)范 3)協(xié)作基礎(chǔ).. | |
|
